8月24日，山東職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)郭培謙及干部培訓(xùn)班近50人蒞臨捷安高科考察調(diào)研，捷安高科副總經(jīng)理、總工程師朱運(yùn)蘭等人陪同接待，雙方就產(chǎn)教融合展開(kāi)深入交流。

交流共話產(chǎn)教融合，賦能現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革

以“深化產(chǎn)教融合，探索新時(shí)代交通行業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式”為題，山東職業(yè)學(xué)院與捷安高科展開(kāi)深入交流，分享交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)成果，共同探討人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的深度融合。

捷安高科副總經(jīng)理、總工程師朱運(yùn)蘭對(duì)山東職業(yè)學(xué)院一行的來(lái)訪表示熱烈歡迎，對(duì)公司基本情況、業(yè)務(wù)布局、發(fā)展理念進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，希望借學(xué)院來(lái)訪契機(jī)加深相互之間的學(xué)習(xí)交流。山東職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)郭培謙介紹學(xué)院辦學(xué)情況，對(duì)捷安高科與學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作方面所做的工作致以謝忱。他表示，學(xué)院與捷安高科有著良好的合作基礎(chǔ)，此次交流有助于增進(jìn)互信了解和對(duì)人才培養(yǎng)工作的共識(shí)。

會(huì)議上，山東職業(yè)學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽(tīng)了捷安高科產(chǎn)教融合的工作匯報(bào)。以與山東職業(yè)學(xué)院的校企合作為縮影，了解捷安高科積極發(fā)揮企業(yè)資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革11條重點(diǎn)任務(wù)及“新雙高”建設(shè)，從教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的深度對(duì)接出發(fā)，以產(chǎn)教融合機(jī)制為突破口，以新技術(shù)課程改革為核心，以實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)為著力點(diǎn)，共同打造軌交行業(yè)“金專業(yè)、金師、金教材、金課程、金地”，持續(xù)賦能現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，助推高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展和改革實(shí)踐。

校企攜手，促進(jìn)“金?！苯ㄔO(shè)

捷安高科積極與科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)展開(kāi)深度合作，凝聚政、行、企、校、社各方力量，構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體，服務(wù)“一體兩翼”，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程。同時(shí)積極參與交通部、教育部和國(guó)鐵集團(tuán)等12項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，深度共建職業(yè)院校多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和產(chǎn)教融合共同體持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對(duì)接，為“金專業(yè)”建設(shè)貢獻(xiàn)捷安力量。

產(chǎn)教融合，共建“金師”隊(duì)伍

捷安高科發(fā)揮企業(yè)科研和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，積極聯(lián)合院校申報(bào)并獲批教育部“雙師型”教師培訓(xùn)基地。依托平臺(tái)，聯(lián)合行業(yè)組織、院校及企業(yè)開(kāi)展多期國(guó)培項(xiàng)目，推動(dòng)校企專家雙向交流，賦能師資建設(shè)和教學(xué)能力提升，助力“雙師型”教師培養(yǎng)。同時(shí)積極服務(wù)院校參加全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽等，以賽事引領(lǐng)持續(xù)提升教師教學(xué)能力，錘煉“金師”隊(duì)伍建設(shè)。

科教融匯，開(kāi)發(fā)課程教材

捷安高科根據(jù)課程建設(shè)和改革的需要，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級(jí)，聯(lián)合院校深入開(kāi)展課程資源開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)等“金教材”、“金課程”建設(shè)工作，探索開(kāi)發(fā)形式多樣的新形態(tài)教材，致力于打造"活頁(yè)式教材+課程平臺(tái)+數(shù)字化教學(xué)資源"的新形態(tài)一體化教材建設(shè)與應(yīng)用體系，攜手院校共同開(kāi)發(fā)在線精品課程，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)實(shí)際相適應(yīng)，探索應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

實(shí)踐為體，打造“金色高地”

依托校企多元合作的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，捷安高科通過(guò)將信息化、數(shù)字化技術(shù)手段應(yīng)用到軌道交通行業(yè)，以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、面向企業(yè)、源于現(xiàn)場(chǎng)、虛實(shí)結(jié)合的培訓(xùn)解決方案改變行業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，結(jié)合智慧管理平臺(tái)，構(gòu)建多工種的協(xié)作實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)適配、企業(yè)需要、崗位匹配的復(fù)合型高技能人才。下一步，捷安高科也將充分利用自身資源，圍繞“一平臺(tái)、四中心”核心任務(wù)目標(biāo)，聯(lián)合行業(yè)專家、教育機(jī)構(gòu)圍繞交通運(yùn)輸大類國(guó)家虛擬仿真基地進(jìn)行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定和虛仿資源開(kāi)發(fā)工作，為職業(yè)教育資源的“金地”建設(shè)注入新的動(dòng)力與思考。

同時(shí)，捷安高科也長(zhǎng)期致力于滿足契合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需求、培養(yǎng)擁有技術(shù)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用能力的復(fù)合型高層次技術(shù)技能人才的實(shí)訓(xùn)裝備研發(fā)。其中，如城軌車(chē)輛控制原理設(shè)計(jì)與應(yīng)用仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等平臺(tái)集電路設(shè)計(jì)及驗(yàn)證、邏輯編程、車(chē)輛調(diào)試與故障排查處理功能為一體，助力交通運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)及具備技術(shù)創(chuàng)新思維綜合性高技能人才的培養(yǎng)。

職教出海，開(kāi)展國(guó)際交流

作為世界技能組織全球行業(yè)合作伙伴，捷安高科憑借企業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極融入國(guó)際交流合作，通過(guò)“政校行企”攜手組建“國(guó)際聯(lián)盟交工委”國(guó)際產(chǎn)教融合項(xiàng)目，努力探索與院校、行業(yè)等資源相適應(yīng)的“走出去”模式，實(shí)現(xiàn)“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”，廣泛開(kāi)展行業(yè)及教育領(lǐng)域國(guó)際交流活動(dòng)，共建魯班工坊、隨企服務(wù)境外技術(shù)人才培訓(xùn)等“出?！表?xiàng)目，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外職教資源互聯(lián)互通，助力培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)技能型人才。

參訪期間，山東職業(yè)學(xué)院觀摩捷安高科在軌道交通、應(yīng)急安全、航空運(yùn)輸、航海艦船等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，深刻感受捷安高科用信息技術(shù)持續(xù)觸達(dá)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的必由之路，捷安高科愿充分發(fā)揮校企各自優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新良性互動(dòng)機(jī)制，深度參與職業(yè)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教材設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，助力推動(dòng)職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展深度融合，努力為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展和高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)“捷安智慧”。